草根影響力新視野(琪拉編譯)
人工智慧與學生之間已經成為密不可分的關係。調查顯示，超過 80% 的大專院校學生與中學生曾在完成作業或學習過程中調用 AI 工具，主要用於腦力激盪、翻譯、校對文法、解答疑難或撰寫程式碼。根據學生團體（如 EdYouth）發布的調查，約有 4 成學生在寫作業或報告時從未標示曾使用 AI 工具，且近 5 成學生表示不了解教育部公布的生成式 AI 指引，顯示出學術誠信教育與實際使用行為之間仍有落差。皮尤研究中心（Pew Research Center）等機構調查指出，約有兩成至三成的中學生曾直接運用 AI 代寫論文或完成家庭作業，引發教育界對「走捷徑」與學術誠信的疑慮。
為了不讓人工智慧成為學生考試作弊的管道，丹麥政府宣布，丹麥高中生的家庭作業除了繳交書面作業外，還需要對他們的作業進行口試。
該規定立即生效，適用於通常從 16 歲左右開始接受高中教育的學生。教育部稱，該規定將包括參加該國兩年制高等預科考試計畫的約 9,000 名學生，他們每年必須提交主要的書面作業。 該部還呼籲高中使用工具在考試期間監控學生的螢幕，並使用防火牆來過濾他們在考試和課堂上可以從電腦上接觸到的網頁內容。
圖片取自:(示意圖123rf)
此外，丹麥教育部長表示：令人遺憾的是，我們面臨著高中生利用人工智慧作弊的問題。在接下來的時間裡，我將與學校、教師和學生探討短期和長期可以採取哪些措施，以確保人工智慧不會損害學生的技能、學術能力，尤其是他們的獨立思考能力。
丹麥高中教師協會也表示支持，讚賞教育部長迅速而果斷的行動。但他們也建議不需要完全否定人工智慧可以幫助學生寫作業，只是建議要求學生在重要的書面作業中若使用人工智慧時必須明確說明，並確保口試準備工作在不使用人工智慧的情況下進行。
丹麥高中學生協會主席在聲明中表示，雖然學生們也「歡迎」這些緊急措施，但重要的是，學校增加的書面作業量必須以真正能夠加強學生學習的方式進行組織，而不是簡單地將作業從家裡搬到學校。 他還補充說，讓學生有機會為制定長期解決方案做出貢獻很重要。
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